一分钟教案范文10篇
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的一分钟教案10篇,希望对大家有所帮助。
篇一:一分钟教案 篇1
目标:
1、体验一分钟的魔力,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备:
多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机
过程:
一、门卫爷爷不快乐
(打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。)
(1)门卫爷爷怎么啦?(不开心、很难过……)
(2)你是从哪里看出来的?(爷爷在叹气;爷爷的"眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……)
二、有魔法的一分钟
1、一分钟是多久。
(1)(出示多媒体课件):可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢?(爷爷到超市买了很多好吃的东西;有小鸟为他唱歌……)
(2)一分钟是多久呢?(一会儿;妈妈说秒针走一圈,挺长的吧。……)
2、体验一分钟。
(1)第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。
(2)第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)
(3)小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
(1)观看多媒体课件,内容为:红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。
(2)一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?
(3)小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”
一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?
篇二:一分钟教案 篇2
活动目标:
1、体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短,了解时间与生活的.关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
活动准备:
1、经验准备:见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备:钟、汉字(长、短)、拼图玩具
活动过程:
一、发现一分钟
1、讨论:每个时钟的钟面上都有什么呢?时钟有什么用?
2、:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。
二、感受一分钟
1、讨论:那么一分钟我们能够干些什么?一分钟到底是长还是短?
2、幼儿第一次判断:幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》:请幼儿摆一个难度较高的姿势,坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断:幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》:请幼儿在一分钟内完成拼图,自己完成情况。
6、幼儿第三次判断:请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论:一分钟到底是长还是短呢?
8、:一分钟是不会变的,不论我们做什么事情,一分钟还是一分钟,我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟
1、幼儿观看ppt:一分钟可以做的事情。(一分钟人可以眨60下眼睛,一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字,一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车,一分钟可跑300米,一分钟可以数300张人民币,铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔,飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)
2、幼儿交流:一分钟可以做什么?
3、:每一个一分钟我们都不要浪费,我们要学会珍惜时间!
活动延伸:
1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录;
2、组织幼儿进行讨论和反思:我们在生活中有哪些浪费时间的行为,如何改正。
篇三:一分钟教案 篇3
【活动目标】
1、知道一分钟是秒针走一圈,并体验一分钟的长短。
2、懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
【活动准备】
多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料:夹弹珠、算术题、串珠子。
【活动过程】
一、游戏导入,激发兴趣。
1、导入:今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏,请小朋友说完儿歌后摆好姿势,看谁能一动不动坚持一分钟。
2、提问:你们觉得一分钟时间长吗?
3、过渡:一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。
(1)提问:钟面上哪一根针走一圈是一分钟?
(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。
小结:原来一分钟就是分针走一圈的时间,现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?
二、游戏体验,感受时间过渡:那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。
1、教师边播放多媒体课件边解释:
(1)一分钟人能跑200米;
(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。
过渡:我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?
2、幼儿操作。
(1)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组材料都是不同的。
(2)提要求:秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么?
(3)引导幼儿动手操作。
(4)交流汇总,教师记录结果。
A、请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?
B、请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做的最多。
C、同样花一分钟时间,为什么没组的结果不一样?
小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的"比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
D、我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)
小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
三、教师小结:
其实小学生每天都要安排好自己的时间,比如:课间十分钟,在课间十分钟的时候要做很多事情,有的同学去上厕所,有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品,有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学,如果小朋友动作慢,不珍惜时间,你就会来不及,所以小朋友要珍惜每一分钟。
篇四:一分钟教案 篇4
活动目标:
1、在娱乐赛场的气氛中,让幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短暂的,但可以做有意义的事,让孩子们懂得珍惜时间。
2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。
活动准备:
1、多媒体课件,有秒针的大钟
2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队
活动过程:
一、引题
1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场,首先让我们向客人老师问好,请红队(黄蓝两队同上)”
2、 今天所有的比赛都和一分钟有关,在每个游戏环节中,我们都将为获胜的队伍加上一分,最后比一比哪队的分数最高,所以大家都要加油。
二、体验一分钟
1、那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗?让我们一大时钟,哪根针是秒针,秒针怎样走才是一分钟?
2、接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节,让我们一起来玩“黑胡子的猎人”的游戏,比一比,哪队的小朋友能够坚持一分钟?
3、幼儿比赛,教师统计
4、宣布比赛结果,并为获胜的队加分
5、给X队鼓掌,其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的脸上停留了一分钟,那么在日常的生活中,你在一分钟内能完成些什么事呢?
三、猜想一分钟
1、“小朋友真棒,在一分钟里可以做那么多事情,现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中,哪些是可以在一分钟内完成,哪些是不能完成的.?为什么?让我们进入第二关——猜猜看”(播放多媒体)
2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?黄队?绿队?”
3、好,小选手们都猜完了,到底哪些事是能在一分钟内完成的呢?好,现在让我们一看。(播放多媒体)
4、“刚才谁猜对了,X队猜对的人最多,让我们为X队加上一分。”
四、合作一分钟
1、“让我们现在来看看比分情况,呀,X队暂时落后,接下去的比赛加油争取把比分赢回来。”
2、接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩,请另一个小朋友这个盲人的后面,不用戴眼罩,双手搭住他的肩膀,把他该走的方向告诉他好吗?希望你们加油,争取在一分钟里完成?”
3、儿两两尝试,其余幼儿为他们加油,并进行倒数记时。
4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了,来给他们鼓鼓掌,谁还愿意来试一试,争取也在一分钟里完成?”
5、幼儿活动
6、给获胜的队加分
五、离开教室
1、比较分数“现在领先的是X队,让我们给他们颁奖,那么X队和X队分别获得亚军和季军,也给自己鼓鼓掌。
2、最后老师给你们再你们一个挑战,请你们在一分钟内带着椅子全部离开这间教室,而且不能相互碰撞,好请你们想一想你要怎么做?”
篇五:一分钟教案 篇5
一、导入新课
我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却因耽误了一分钟而迟到了20分钟,这是怎么回事呢?
我们读了这篇课文就会知道了。
二、初读课文
1、自渎课文,要求:读准字音,读通句子。
2、认读词语,方式:小老师领读—男女生比赛读
3、巩固生字
A.课件抽读生字
B给生字组词
C交流发法
三、细读感悟
1、接读课文,思考:课文讲了一件什么事?
2、元元听到零声后,开始是怎样想的?
大家找出来读一读。(读出贪睡的样子)
方式:指名读—大家评价—老师范读—自己试读
3、事情的结果呢?指名读李老师的话
大家看元元的表情,你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗?
师小结:你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。
这时他的心情怎样呢?(后悔)——出示:元元非常后悔
4、大家想一想,元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢?
请大家在文中找出能表现元元后悔的句子,读给大家听。
A.他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
师问:他为什么说要是早一分钟就好了呢?
生说经过,老师小结:是啊!这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待,我们就带着焦急的"心情读读这一段吧!
B.他又叹了口气说:“要是早一分钟就好了。”
师问:他为什么又叹了口气呢?
老师小结:这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!
C.他等啊等,一直不见汽车的影子,他决定走到学校去。
你能想象他是怎么走到学校去的吗?
老师小结:你看,这一分钟带来的是步行的辛苦!
5、最后一段,老师范读。
6、这时元元会想些什么呢?
在元元身上你受到了什么启发?
老师小结:我们要分秒必争,珍惜身边的每一分钟!
四、课外拓展
1、大家再想想,元元经历了这一分钟事件之后,第二天闹钟响后,元元又会怎样做呢?
2、名言警句
古往今来有许多名人也是珍惜时间的楷模,他们也有许多话要给大家说,大家想听吗?
课件出示“名言警句”
老师把这些话送给大家,希望大家珍惜身边的每一分钟,做一个永远和时间赛跑的人,这样你一定会成功的!
小学语文第三册
一分钟
教学设计
篇六:一分钟教案 篇6
活动目标:
1、体验一分钟的长短
2、了解一分钟能做很多事,懂得珍惜时间
活动准备:幻灯片,小闹钟,一分钟动画片,涂色卡片,画笔,拼图。
活动过程:
一、播放动画片,引出“一分钟”
1欣赏动画,初步认识时间。
师:小朋友们,你们喜欢看动画片么?今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片,请小朋友们来仔细观察一下吧。
问:老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间?在日常生活中你都在哪里见过钟表?
请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。
2观察闹钟,感受时间的脚步。
师:今天老师就把它请到了我们幼儿园,它会告诉我们很多很多有趣的事情。
教师分发闹钟,请幼儿认真观察仔细体会,尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。
3观看课件,初步感受一分钟。
师:小朋友们,你们知道一分钟有多长么?
教师播放一分钟时间课件,请幼儿静静感受一分钟。
小结:长长的指针走了一圈就代表了一分钟,这就是一分钟的时间。
二、讲故事,感受一分钟的重要
师:一分钟能够发生什么事情呢?现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。
教师讲述故事,请幼儿认真倾听。
问:贝贝为什么不好意思的低下了头?他怎么迟到了呢?
小结:如果贝贝不贪睡那一分钟,闹钟一响起就起床的话,他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊!
三、感知一分钟能做很多事
1唱歌
师:那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?让我们试试看。
计时一分钟,教师弹琴,请幼儿拍手跟唱。
2看动画,懂得道理
师:在一分钟的时间里还能做些什么呢?老师这里准备了一分钟的动画,让我们来一起看一下吧!
问:一分钟的动画片已经结束了,那动画片里发生了什么事情呢?
小结:仅仅是通过一分钟的动画片,我们小朋友就了解了这么多的道理。
3叠衣服
师:在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢?可不可以把换衣服叠放整齐呢?
教师计时一分钟,请幼儿整理衣物。
小结:小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好,看来一分钟的作用可真大吖!希望小朋友在生活中也要充分的.来利用这一分钟的时间。
四、在活动中感受怎样珍惜时间。
1涂色
⑴师:看看老师手里现在有什么啊?(卡片,小衣服、裙子)
教师分发涂色卡片,请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。
一分钟结束,教师将两名幼儿涂色进行对比,让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。
⑵师:现在老师在给大家宝贵的一分钟,看看这次你可以涂多少?
小结:小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了,无论做什么事,只要我们抓紧时间,珍惜每一分钟,我们都将会做的更好。
2拼图
师:你学会抓紧时间了么?让我们来进行一次拼图比赛吧!
给大家一分钟的时间,比一比,谁拼得块数最多,你就是胜利者!
五、总结
师:今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐,老师希望小朋友们在以后的生活中,能够珍惜我们身边的每一分钟!
篇七:一分钟教案 篇7
一、教学目标
1、有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“哈、欠、钟、元、迟”5个字。
2、能正确,流利地朗读课文。
3、在读、议、演中理解课文,了解元元迟到的原因,在阅读中积累语言。
4、在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。
二、教学准备:
生字词卡片课件
三、教学过程
(一)游戏感受一分钟,揭示课题。
同学们,今天有这么多老师和我们一起上课,高兴吗?(高兴)想让所有的老师认识你吗?坐的最端正回答问题最积极的孩子,老师一定会记住你的名字!下面我们开始上课:
1.师:今天我们要学习的课文是一分钟(板书课题:一分钟)先我们就一起来做个游戏,感受一下一分钟到底有多长?全体起立,立正,两手前平举坚持站好一分钟。时间到,同学们请坐,你觉得一分钟长吗?是啊,一分钟可以说很长,也可以说很短。想把握安排好一分钟是很不容易的。我们要认识一位小朋友元元,他因为一分钟而上学迟到了20分钟。这是怎么回事呢?让我们一起来看看吧!
板书:一分钟元元迟到20分钟
(二)复习巩固,初步感知
1.师:课文中的生字宝宝迫不及待地要和大家见面了。(课件出示,学生开火车读)
2.师:在这些生字中,你觉得哪些字最好记?你有哪些小窍门儿?(充分让学生交流自己识字的方法)看来,只要我们掌握了多种方法就能在短时间内记住很多字呢!
3、师:如果把拼音朋友去掉,你还认识它们?(课件出示认读生字,并组词)
4、师:老师想加点难度,你们还敢挑战吗?好,咱们来开火车读。小火车从哪儿开?小火车从我这儿开。
5、师:同学们的词语认得真棒!认识了本课的生字和词语,老师相信你们肯定能把课文读得更准确、更流利。请你自由地大声地读一读课文,把喜欢的段落多读一读。(播放轻音乐)
6、看到大家读得这么投入,老师也想来读读课文,请全班同学来当小评委,给老师提提建议,行吗?(播放动画课件)
7、你想给老师提什么建议?你们又没有信心超过老师呢?(有)
(三)精读课文,引导分析。
1.听老师读了课文,这篇文章给你留下什么印象呢?
2、那咱们来看课文得第一自然段。(课件出示这一段内容,指名读。)
3.师:读了这一段,你知道了什么?(起床时间到了,元元还想睡一分钟,觉得不会迟到的。)
师:在这里元元认为一分钟重要吗?(不重要)元元此时是什么心情呢?(不在乎、侥幸心理)谁能试着把元元当时的心情读出来?
4、过渡:元元也已经起床,很快地洗脸,吃了早点,背着书包上学去了。那么事情真的如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
5、师:请同学们自由读一读第2——6自然段。想一想:事情真的如元元所想得那样,再睡一分钟不会迟到吗?教师个别指导朗读。
6、汇报:元元上学怎么样了呢?(板书:迟到20分钟)
7、观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心情。
课件出示句子:“元元非常后悔。”
(1)理解“后悔”的意思。后悔:后悔是说明自己对以前做过的事或说过的话自责和愧疚。你能读出元元当时的心情吗?
师:希望我们的同学不要做让自己后悔的"事情。
(2)元元因为什么而后悔?(学生说到哪里,就出示这段话,并指导朗读。)
A、元元错过红灯时他的心情怎样?(后悔)课文中元元是怎样说的?(第2节)
B、这时上学的时间已经不早了,可是等呀等一直不见汽车的影子,元元这时的心情又怎样?(着急,更加后悔)(第3、4节)
C、到了学校看到同学们都在上课,如果你是元元你会有什么感觉?(不好意思)课文中的元元又是怎样呢?(第5节)
(3)小结:同学们真会读课文,焦急的等待使元元后悔,步行的辛苦使元元后悔,脸红的尴尬使元元后悔,迟到20分钟更使元元后悔。
(4)师:元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。朗读下面三句话,读出相应的语气:
A:元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
B:他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
(5)师:是呀,元元此刻才觉得一分钟很重要。看到元元这么后悔,你想对元元说些什么呢?当元元听到我们的这些话时,相信他一定会明白每一分钟都应该好好把握的。
教师小结:其实一分钟可以做很多事情,人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里,印刷厂的工人叔叔借助先进的机器,一分钟可以印刷133张报纸,在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割,……看来,一分钟还真不可轻视它呀!我们应该珍惜时间。
(6)师:老师这里有几句珍惜时间的名人名言,哪几位同学能为大家读一下?(课件出示,指几名学生读一读)
(7)你还收集到哪些珍惜时间的名人名言呢?(充分让学生交流)
(五)拓展课文,明理升华。
大家愿意编故事吗?题目“第二天的元元”。故事发生时间段为:第二天,闹钟响了……到学校上课。(各小组演一演,再选派两个组到前面表演。)
今天学习了这篇课文,同学们懂得时间是最宝贵的,希望同学们严格要求自己,做时间的主人!做一个永远和时间赛跑的人,这样的你一定会成功!
篇八:一分钟教案 篇8
教学目标
1、认识5个生字 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
理解诗歌的内容,结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句,体会诗歌表达的情感,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、导入新课
同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1 日。对,就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课,就让我们一起来教学一首诗歌:《最后一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。
二、初读感知
1、读准字音,读通句子,自己认为难读的"地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读。
2、查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。
3、默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流
1、指名读诗,读后评价是否正确流利。
2、相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。
3、文中四次提到"最后一分钟",表达了作者怎样的情感?
四、体会诗歌内容
1、读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。
2、读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等条约终被撕毁,领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)
3、读第4节,想一想:"第一朵紫荆"是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)
4、有感情地朗读全诗。
课后小结
1、读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)
2、观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。
课后习题
阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。
篇九:一分钟教案 篇9
活动目标:
1.1.体验的一分钟的长短,感受时间和生活节奏的关系。
2.2.尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
3.3.增强时间意识,懂得无论做任何事都要专心,不拖拉,珍惜时间。
活动准备:
1.1.已经初步认识时钟的时针、分针、秒针。
2.2.时钟、画纸、黄豆、筷子、记录纸、笔等。
活动过程:
1.猜想:一分钟有多长?
①感知:认识时钟
师:.这是什么?钟面上有什么?(3根针)这3根针有什么不同?(长短不同)最长的针叫什么?最短的针叫什么?还有一根针叫什么针?
②了解一分钟在钟面上如何显示。
请问哪一根针走一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)
如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了?
小结:秒针走一圈或分针走一格都表示过了一分钟。
2.体验:一分钟长短
①结合时钟,全体幼儿单腿站立一分钟,感受一分钟有多长。
师:下面我们来做一个游戏,请将你的双手伸平,单腿站立一分钟。提问:这一分钟你有什么感觉?(时间过的很慢)
②结合时钟,全体幼儿玩一分钟穿衣服游戏,再次感受一分钟。
现在请小朋友听好口令,请将脱下的衣服同时穿好,时间为一分钟。
提问:和刚才玩的游戏相比你觉得这一分钟时间过的怎么样?(时间过的很快)
为什么同样的一分钟,感觉却不同呢?
3.深度感知:分层次、分组玩“一分钟”游戏比赛,体验抓紧时间的重要性
(1)讨论:一分钟你能做好哪些事情?
(2)幼儿自由选择操作内容,分成三个小组进行游戏:①一分钟画画②一分钟串项链③一分钟夹黄豆。
(3)引导幼儿对自己的活动情况进行分享交流:
横向比较:同样花一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
纵向比较:同样花一分钟时间,做同样的事,为什么结果也不一样?
小结:在相同的时间里做同样的事,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也不同。
4.讨论:如何珍惜时间
结合自身讨论,懂得做事情要专心,抓紧时间,不拖拉,动作就快了。
活动延伸:鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动,进一步增强幼儿的时间观念。
教学活动反思:
这周,我园组织了优秀课选拔活动,,这次的活动对于我们来说是一种挑战,老师们都下了很大的功夫,但是通过观摩课老师的点评,我们的教学活动还是存在很多的问题。各位老师的建议给了我们深刻的启发,对我们以后的教学起了推动作用。在这次活动中,我上的大班数学《体验一分钟》给了我自己很大的反思,让我在以后的教学中有了更新的认识,以下是我对活动的两点反思:
一、对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节,只有对教材有深入的分析,才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数学概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。对于大班的孩子,认识时间还是比较感兴趣的,但是在日常生活中,大多数的孩子时间概念比较模糊,于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵,设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验,教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短,时间本身就是抽象的东西,应把抽象的东西物化到具体的操作中,让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强,学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析,因此我把活动的目标定于:1、体验一分钟的长短,感受时间和生活节奏的关系。2、增强时间观念,懂得珍惜每一分钟。3、对自己的活动情况进行记录并简单分析
二、对活动设计的反思在进行活动时,为了调动幼儿对活动的兴趣,我出示时钟,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有秒针走一圈和分针走一格都表示一分钟,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。第二个环节让幼儿体验一分钟的长短,用站立及让孩子在一分钟以内穿脱衣服,感知一分钟的长短。引导幼儿说出一分钟之内可以做些什么,孩子回答很积极,并且具体到做哪些事情上面,可惜的是,我却没有好好利用孩子的回答,给孩子验证自己的想象。最后一个环节一分钟比赛,我没有利用好,应该请孩子们分别记录自己的操作结果,活动中更要营造出一种竞争的氛围,引导幼儿发现时间的"价值与自身努力的关系。由于我准备的材料没有考虑从孩子的角度出发,两次的操作没有达到的好的效果,孩子在体验一分钟就欠缺了。老师的点评让我深受启发,教师预设与孩子不符合,没考虑到孩子对操作材料的反应,以致没有达到预设的教育目标。第四个环节属于延伸活动启发幼儿讨论如何利用时间,珍惜每一分钟。目前,在我国幼教领域的改革中,教育观念的更新越来越受到人们重视,观念决定人对事物的价值取向。只有更新观念,才能从根本上解决教学的问题。充分认识教育活动的价值,提高教育活动的质量。在教育活动中,要改变过去单纯由教师讲解、演示、示范来灌输知识的情况,应提供丰富的材料让幼儿充分动脑、动手又动口,使他们的感官处于最佳活动状态,充分调动幼儿参与的积极性,促进思维能力的发展。
通过这次活动和各位教师的点评,使我发现在组织教学方面自身存在的不足,发现自己与优秀教师之间的差距,也让我深刻认识到幼儿园园本教研的重要性,通过园本教研的开展,让我们有机会分享她人的教学经验。要想上一堂好课,必须要对教材有着深入的研究与分析,根据幼儿的年龄特点和主题内容,推敲教材,认真把握好教学活动的各个环节,制定好教育目标,把握好教材的重难点,更新对教育的观念,充分调动幼儿的积极性。同时,要在教育过程中明确教师和幼儿互为主客体的地位,树立正确的儿童观、教育观,依据幼儿学习特点与规律,不过分追求形式的多样,不停留在形式上的模仿,深入寻找形式背后所蕴含的观念,才能真正落实到教学活动中提出的任务和目标。有了这些充分的认识,对我在以后的教学中起到促进作用,让我在不断地反思中进步,不断地进步中成长。
篇十:一分钟教案 篇10
教学目标
有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。
能正确,流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。教学准备:
闹钟一只
生字词卡片
课件
教学过程
一、谈话设疑,揭示课题
1.师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)
2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?
板书课题:一分钟
3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?
二、初读课文,认读生字,整体感知
1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。
2.指名读生字词-开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)
3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。
4.指名分段读-评议-齐读。
三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字
1.课件出示这一段内容,指名读。
2.读了这一段,你知道了些什么?
板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。
3.我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。
4.元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!
指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
四、自学课文2~3自然段
1.自由读:教师个别指导。
2.汇报:自己读后知道些什么?
板书:迟到20分钟
3.观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
4.投影显示句子:“元元非常后悔。”
(1)理解“后悔”的意思。
(2)元元因为什么而后悔。
(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。
(4)朗读下面三句话,读出相应的"语气:
A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”
C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
五、拓展课文,实践体悟(完成目标)
1.你们有没有和元元类似的经历?
(也许也是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了?)
2.你想对元元说些什么呢?
3.大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。
故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。
学生自由编、演。
4.汇报演出(在演中议一议)。
六、总结课文,布置作业
1.齐读课文。
2.作业:
(1)抄写生字词。
(2)课外调查:一分钟可以做哪些事情,(提示:思维要发散一些,不要仅限于同学,还可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具……)
(3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?
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