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有关小学一年级的教案汇合九篇

2023-05-23 16:33:43 网站:公文集锦

下文精心推荐的《有关小学一年级的教案汇合九篇》,仅供写作参考,阅读!

有关小学一年级的教案集合九篇

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学一年级的教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

篇一:小学一年级的教案 篇1

  课题:太空里的植物

  课时:1课时

  学习领域:造型x表现

  教学目标:

  1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

  2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。

  3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

  教学重难点:

  1、引导学生积极主动的参与课堂教学活动。

  2、引导学生积极动脑,大胆构思、创作。

  3、引导学生充分利用各种材料。

  教学准备:

  教师:关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。

  学生:彩纸、吸管等各种材料。

  教与学活动的"过程:

  活动一:

  放音乐及课件创设情境,让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物,互相交流想象中的太空植物。

  要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。

  活动二:

  每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图,并在小组内交流、修改。

  老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。

  鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式,通过大胆的想象与构思,制作或画出一种太空植物。

  在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规,自由的创造和表现。

  活动三:

  作业完成后,以“探空植物博览会”的形式展出学生作品,让学生欣赏、评价其他同学的作品,并评选出“最受欢迎的太空植物”。

  收拾与整理。

  课后拓展:

  鼓励学生收集生活中的各种废弃材料,化废为宝,进行创作,正当环保小卫士。

  教学评价:

  1、是否积极主动的参与课堂教学活动。

  2、是否积极动脑,大胆构思、创作。

  3、学生是否充分利用各种材料。

  札记:

  太空对一年级的学生来说还不是很具体,但科幻卡通片对学生思维的影响是巨大的,好些学生的作品怎么看都是卡通片的布景。学生在这一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对孩子的影响真是太大了,当然也有正面影响。可是在童年时期对想象力的扼杀,其后果也是不堪想象的。

篇二:小学一年级的教案 篇2

  教学目标

  1.会认“古、诗”等13个字,会写“古、声”等6个字。

  2.正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。

  3.初步感受古诗的韵律美、意境美,培养热爱祖国传统文化的初步情感。

  教学重难点

  1. 认识本课生字

  2. 理解古诗的意思,熟读成诵

  教学设想:

  本课两首古诗,教学重点是识字写字和朗读背诵。教学时,首先出示课件的精美画面,感受春天,从视觉上抓住学生,为诗文的理解做好铺垫。教学时不要对诗句作过多的分析。诗的内容和意境,结合课件,在反复朗读的过程中自己理解、感悟。充分利用网络资源,向学生展示更多的古诗文,激起他们学习的兴趣。在熟知诗文的基础上进行生字的细致学习,可引导学生根据新旧字的联系,让他们自己开动脑筋,想出识记的方法,在小组内实行,比一比看那个小组识记的快,选出最好的识记方法,激发学生动脑、自学的意识。《春晓》一课,生字较少,且部分学生可能已会,可以先学习古诗,在处理生字;《村居》一课生字较多,可先学习生字,后学习古诗。

  课前准备:

  1.每个学生自做一份本课生字小卡片。

  2.学生预习:读读课文,同学间相互帮助,看能读懂多少。

  课时安排:两课时

  第一课时

  (学习《春晓》)

  一、导入新课,学习“古、诗、首”三个字。

  1.指名背诵儿歌。

  2.指名背诵古诗(随意)。

  3.小朋友们已经会背这么多古诗了,真了不起。那么,老师写两个字

  看看大家认识吗?(板书:古诗)

  4.学生自学、互学、扩词游戏。

  5.你会背诵5首,他会背诵8首,哪位小朋友认识这个几首的首字呢?

  (可以板书出来让学生认读,也可以根据班级情况让学生板书“首”字)

  二、学习古诗《春晓》

  (一)画面导入,揭题简介:

  1.出示图1:多漂亮的画面呀!谁知道这图上画的.是什么季节?从哪看出?

  2.师述:桃花静静地盛开着,花瓣是那么新鲜,像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出来,有的站在枝头欢叫,有的在树间飞来飞去,自由欢快,没有人来打搅,这是一天中的什么时候呢?(早晨)

  3.春天的早晨多么美丽呀!今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。(板书课题)

  4.(指“晓”)这个字读什么?日字旁表示与什么有关?“晓”是什么意思?师:在文中指“早晨”。

  5.齐读“春晓”。“春晓”的意思就是——?

  6.过渡:理解诗题后,你想知道什么?(启发学生质疑)(出示卡片理解诗题)

篇三:小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

  2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

  教学重难点:

  学会本课的8个生字,重点指导“瓜”字的写法。

  教学过程:

  一、创设情境导入

  1.小朋友们,今天,老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里,你们喜欢哪个季节?

  2.师配乐范读课文。师:你们想读吗?

  二、初读课文,学习生字

  1.翻开书,自由的读一读,不会认的字多读一读。

  2.小组内组长领读。

  3.师出示生字卡片检查学习情况。

  4.指名当“小老师”。

  5.再读课文,检查读书情况。

  二、分节细读

  1、学习第一节

  (1)全班齐读第一节。

  (2)指名朗读第一节。

  (3)学习第一行,体会“悄悄”的"意思。

  指名朗读第一行。教师:春天来了,它悄悄地向我们走来,谁能学学“悄悄地走来”吗?指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。

  春天是怎样悄悄地走来的呢?你是怎样知道春天来了呢?(联系学生生活经验,如:树不知不觉发芽了,草变绿了……)你能有感情地读一读这句话吗?

  (4)指名朗读二、三行(课件播放:溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。)

  师:听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊!谁能用欢快的语气读一读。(读后同学互评,同位互读互听。)

  师:刚才我们读了春天溪水在唱歌,你在春天里还听到谁在唱歌?(学生讨论,如:小鸟、燕子、春雨等)

  (5)指名朗读四、五行

  你看到春天有哪些花开了?(从学生的讨论中,引导学生知道春天有很多花开了,这就是“百花齐放”)

  春天来了,农民伯伯在忙着干什么呢?(齐读“春耕春种忙”)

  师:春天多美啊!小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸,农民伯伯春耕春种忙,你能唱一首赞美春天的歌吗?

  (6)齐读第一节。

  指导背诵:

  出示:春天悄悄地走来,

  ( )唱起了歌儿。( )( )。( )齐放。( )忙。

  三、学习生字:“走、冬、春、百”

篇四:小学一年级的教案 篇4

  一、教学内容:

  1、聆听《我是人民小骑兵》

  2、聆听《挤奶舞》

  3、表演《草原就是我的家》

  4、表演《小松树》

  二、教学总目标:

  1、通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演。

  2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。

  3、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。

  三、教材分析:

  1.木琴独奏曲《我是人民小骑兵》

  《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲,由手风琴伴奏。由力度变化模仿马蹄声,描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。

  2.器乐曲《挤奶舞》

  《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成,乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员,愉快地忙碌着挤奶的情景。学生边听边学挤奶舞。

  3.歌曲《草原就是我的家》

  《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久,填词很多。歌曲的旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,使得歌曲简单、易唱,表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情。

  4.歌曲《小松树》

  《小松树》是一首动听的内蒙古民歌,这首歌曲以赞美小松树为题,从拟人的角度,赞美小松树“绿茵茵”,“真漂亮”,“像小兄弟一样”,“幸福的在微笑”,比喻小朋友像小松树一样茁壮成长,表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格,勇敢地与风沙搏斗的精神。

  四、学情分析

  本课的演唱曲目《草原就是我的家》比较的简单,学生能很容易的掌握,歌曲欢快,学生喜欢唱,喜欢表演。《小松树》这首歌学生学习起来就有些困难了,节奏,音准学生都不容易掌握,这首歌不是很好听,学生的学习劲头会不是很高的,教师要注意调动学生演唱的积极性。

  五、课时安排:

  三课时

  第一课时

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》

  2、学唱歌曲《草原就是我的家》

  3、表演歌曲《草原就是我的家》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,引导学生听辩出音乐力度的变化,并能简单音乐表现给自己的感受。

  2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2.复习前课内容:表演及唱。

  3.小练习:

  1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)

  2)音的高低练习:引导学生把生活中的.声音组合进行练习;

  二、新课学习:

  1.欣赏乐曲《我是人民小骑兵》(提示:乐曲主要用木琴演奏,表示骑马奔驰的音乐形象。)

  1)谈谈“草原、骑马”等有关知识;

  2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法?全曲节奏的特点是什么?

  3)复听时可自编动作表演。

  2.听歌曲录音《草原就是我的家》;引导学生边拍边轻声随唱,体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。

  3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5.通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

  第二课时

  教学内容:

  1、学唱歌曲《小松树》

  2、表演歌曲《小松树》

  3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合

  教学目标:

  1、听唱法学唱歌曲《小松树》,学习用轻快的声音演唱歌曲,引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏;

  2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。结合生活中的经验,探索感知、体验音乐的节奏。

  3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作,了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2.复习前课内容:表演及唱。

  3.小练习:

  1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)

  2)结合蒙古族运动项目,进行三声部节奏练习。

  二、新课学习:

  1.歌曲学习:听歌曲录音《小松树》;

  2.第二遍教师范唱,引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。(第二遍可随着轻唱)

  3.歌词学习:提示式学习歌词。

  4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5.通过自编游戏表演歌曲《小松树》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  6.舞蹈动作练习:挤奶舞动作组合:站、蹲等。

  7.自编动作复习欣赏:《我是人民小骑兵》。

  三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

  第三课时

  教学内容:

  《挤奶舞》练习并表演

  教学目标:

  1、组织聆听《挤奶舞》的音乐及录像,引发学生的兴趣。

  2、模仿挤奶舞的动作,合着音乐跳一跳。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2.复习前课内容:表演及唱。

  二、新课学习

  1.欣赏乐曲《挤奶舞》

  1)谈谈挤奶的有关知识,组织学生观看挤奶片断;

  2)完整地聆听全曲,要求听时想象挤奶的场景。

  3)复听时可自编动作表演。

  2.复习挤奶舞的基本动作。(硬肩与笑肩。)

  3.跟着音乐跳一跳。

  4.挑选跳得棒的小朋友上来领舞。

  5.四人一小组进行配合练习。

  6.自编动作复习欣赏:《挤奶舞》。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

篇五:小学一年级的教案 篇5

  一、教学目标

  1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

  2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

  3、培养说话大方、听话认真的习惯。

  二、教学重点:口语表达清楚。

  三、教学难点:交际有礼貌

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程:

  (一)、激发学生兴趣,导入新课

  1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。(生答:会唱歌、跳舞、画画……)

  2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?

  3、齐读课题:《我们的画》。

  (二)、活动:小小解说员

  小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。老师也带来了一张,(出示范画)。咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?

  1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。

  2、教师示范。老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

  3、学生组内学习并交流.。

  4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。

  5、学生自由组合进行交流。

  (三)、活动:图画公司

  我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?

  1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的`总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:

  (1)把你们的画放好整齐,做到美观

  (2)选一名分公司经理

  (3)给自己的分公司的取名字。

  2、学生交流分公司的选好经理和名称。

  3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。

  4、游戏规则的渗透。

  游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员。

  5、学生活动、教师参与。

  (四)、活动;画展(活动升华)

  1、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?

  2、分类画展:请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、动物园内)

  3、师生共享“丰硕的果实”。

  (五)、评价小结 我们的画-口语交际教学设计教案

  1、评出班级最佳:

  (1)大大方方奖

  (2)热情奖

  (3)微笑奖

  2、说一说:你今天有什么收获?还有哪些要改进的地方?

  六、作业布置:回家向爸爸妈妈说说自己的画的内容和作画时的想法。

  七、板书设计: 我们的画

  八、课后反思:我们的画-口语交际教学设计教案12下一页

篇六:小学一年级的教案 篇6

  一、教学目标:

  1. 能听懂、会说“Hello,.”,向他人打招呼。

  2. 能认读单词hello,boat,coat,感受它们所含有的共同元音音素/ou/。

  3. 能模仿录音中的语音、语调、熟练地说唱、表演小韵文。

  4. 能得体地与人打招呼、问候。

  二、教学重难点

  1.学习打招呼用语“Hello,

  2.熟练、准确地说出小韵文。

  三、教学准备

  教学课件,图片等

  四、教学过程

  【Listen and say】

  1.导入

  (1)教师亲切地和学生打招呼

  Hello, boys and girls!引出

  hello让学生初步感受这个单词的读音。并请同学们和老师热情地打招呼。

  (2)和同学打招呼I’m your English teacher. I’m Miss Qu. So you can say hello,Miss Qu!。

  What’s your name?学生说出自己的名字,和教师打招呼,和同学打招呼,教师进一步让学生练习hello。

  (3)与本册书主角见面教师展示本书主角照片:Lingling,Yangyang,Baobao,Maomao,Guoguo等,让学

  生们和他们打招呼。

  2.学习对话一

  (1)认识场景和人物

  教师出示并引导学生观察第一幅主题图,设置新情景,

  Today is Maomao’s first day in school. He meets new friends.

  请学生观看第一段对话内容,观察人物并引导学生注意听两个人物的对话内容。

  What do they say?学生重复对话内容。

  (2)初听理解对话

  播放对话,请学生听一听。

  请学生重复对话。

  (3)听录音模仿跟读

  播放对话录音,请学生进一步听清、理解对话内容。

  教师反复播放对话录音,请学生模仿录音中的语音、语调,进行跟读练习。(4)在小组内分角色练习。

  (5)小组展示。

  3.学习对话二

  (1)认识场景和人物增加Miss Wang和其他小朋友,走入教室的场景。

  (2)初听理解对话

  播放动画,鼓励学生说出听到的内容。

  (3)听录音模仿

  重放对话录音,请学生边听边看主题图,进一步听清、理解对话内容。

  请学生模仿录音中的.语音、语调。

  (4)在小组内分角色练习。

  (5)小组展示。

  【Let’s act】

  1.在小组内分角色表演对话部分并展示。

  2.设置情景

  同学们进入校园,互相打招呼。

  【Point and say】

  1.引入

  教师说我们都认识了好朋友,那hello也认识了一些好朋友,

  你们猜猜他们是谁呢?

  2.词汇学习

  (1)听并跟读模仿

  (2)初步理解词义

  呈现大量图片,帮助学生理解词义。力求形式多样、丰富多彩。

  3.语音训练

  (1)教师示范朗读因素/ou/及单词,请同学边听边看教师的口型。

  (2)请学生关注o,oa的发音,/ou/-hello/ou/-boat/ou/-coat尝试认读单词go

  4.游戏

  What is missing?

  5. TPR

  学生拍手说单词。

  【Let’s say】

  1.学习歌谣

  (1)老师通过上个环节的律动,组成歌谣内容,学生看老师的动作,说出老师表演

  的词汇。

  (2)听歌谣录音,尝试说出歌谣中所听到的内容,教师将学生所说内容绘画于黑板。

  (3)教师呈现歌谣的情景,学生再次理解歌谣。

  2.说唱并表演歌谣

  3.歌谣展示

  教师给予激励评价。<

  【I can introduce】

  请台下同学和台上的同学们打招呼。

  例如:Hello,…

  五、Homework

  1.常规听读15~20分钟。

  2.制作P3的三张小卡片。

  3.背诵并表演歌谣。

篇七:小学一年级的教案 篇7

  教学内容:

  86~87页练习十5~9题

  教学目标

  1、进一步巩固9加几的计算方法

  2、熟练计算9加几

  3、联系生活应用

  教学重难点

  9加几的计算方法

  教学准备

  卡片、红旗

  一、基本练习

  9+5=9+8=9+2=9+7=9+4=

  看卡片,读算式,说得数

  二、巩固练习

  1、第5题夺红旗

  指名两个学生夺红旗,其余学生在书上独立完成。

  集体订正。颁发红旗。

  引导比较两边的算式,说说你发现了什么?

  2、第7题小动物回家

  游戏

  森林里修了许多新房子,每种动物都有,请你帮小动物找自己的家

  方法:出示标有141311121718的.楼房,指名扮演小动物各自算卡片找自己的家。

  3、第8题

  让学生弄清楚每种商品的价格

  你可以提哪些数学问题

  你喜欢那两种玩具,买这两种玩具要多少钱?

  学生独立填空集体讲评。

  4、第9题

  指导弄清题意

  数一数大树前有几只小兔?树后有8只,一共有多少只兔?

  学生独立列式,师巡视辅导。

  指名汇报讲评

  5、思考题

  出示珠子图

  指导看懂图意

  依次数出每颗黑色珠子前面的红色珠子有多少颗?

  看一看,红色珠子的颗数有什么规律?

  猜一猜,手里有多少颗?

  小组讨论

  指名汇报。

  板书设计

  9加几的练习课

  8+9=179+8=17

篇八:小学一年级的教案 篇8

  教学目标:

  1、让学生通过动手实践、自主探索、合作交流,初步掌握得数是6、7的加法的计算方法,会正确计算和是6、7的加法。

  2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式,体会两道相应的加法算式之间的联系,培养初步的观察、比较和推理能力。

  3、培养动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神,渗透简单的函数思想。

  教学重点:

  由一图列出两式,并能正确、合理的计算出两式结果。

  教学难点:

  根据一副图写两个算式。

  教学准备:

  教师:教学光盘、4个红菜椒、3个绿菜椒、。 学生:10根小棒。

  教学过程:

  一、复习旧知,奠定基础

  2+2=

  3+2=

  5+0=

  1+4=

  3+3=

  2+4=

  2+4指名说说是怎么想的。

  二、运用情境,探索交流

  (一)创设情境

  在植树节里,植树小队的小朋友出发了,你们瞧!(教师出示主题图)。

  1、观察一下,你看到了什么?

  (原来有5个小朋友去植树,又来了1个小朋友。)

  2、师:你观察的可真仔细。根据这个信息,你能提出一个数学问题吗?

  (一共有多少个小朋友?)

  3、师:要求一共有多少个小朋友,我们用什么方法来计算?(加法)

  (二)学习5+1和1+5

  1、师:好,你怎么列式回答的?(5+1=6)

  这里的5表示什么意思?(原来有5个小朋友);1表示什么意思?(后来来的一个);那6呢?(一共有6个小朋友)。

  师:我们知道了每个数字的意思,那谁能合起来说说这个算式所表示的.意思呢?

  (原来的5个小朋友和后来的1个小朋友合起来就是6个小朋友。)

  师:哦,你是这样想的呀,真是个爱动脑筋的孩子!如果不看图,你会算5+1=6吗?(注意:加法与合成有关)

  (5和1可以合成6。)

  师,你们可真会算。5个小朋友和1个小朋友,求一共有多少个小朋友可以列成算式5+1=6,

  2、师:那么,根据这幅图,我们还可以列出不同的算式吗?(1+5=6)

篇九:小学一年级的教案 篇9

  学校里开展了听评课活动。我执教的是一年级的语文课,题目是第4课《雨后的森林》。教学过程如下:

  一、情境导入,激发兴趣

  师:老师拍了一些照片,想请小朋友们欣赏呢!看,这是什么?

  (课件出示下雨的图片)

  师:是的,雨哗哗得下了很长时间了。现在呢?

  (课件出示雨停了的图片)“雨停了,雨停了”(从天上的彩虹和太阳引入,读出兴奋的语气。第二句语调应比第一句高。)指导读“雨停了”这两句。

  师:同学们,雨停了,大家就可以出来玩了。今天老师就准备带你们去大森林游玩,你们高兴吗?但是淘气的小兔子却为我们设下了障碍。它告诉我们,它把生字宝宝藏在我们的课文里了,大家先来找一找。只有正确的认读出生字宝宝,才可以去美丽的大森林,你们有信心吗?

  (课件出示课文)老师范读课文

  学生在书中标出生字宝宝,练习认读。

  (课件出示带拼音生字宝宝)(学生读,师领读指名读,齐读)

  (课件出示去掉拼音生字宝宝)(指名读,齐读,组词读)

  同学们,恭喜你们顺利过关了!美丽的大森林在向你们招手了。雨后的森林是到底是什么样的呢?这节课我们来学习第4课《雨后的森林》。

  二、学习新课

  1、.提出要求,自读课文,把每个字音读准确,遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。

  学生读课文指名读全文

  2、指名读思考:写了森林中哪些好吃的"东西?(学生答)师贴图

  3、再读(喜欢哪个就读哪句)

  4、汇报自己喜欢的句子。(用因为……所以的句式说说为什么喜欢)

  5、学生汇报时指导朗读

  红果枕着老树:枕着让学生到前面做动作理解,体会把红果比作人,把绿叶比作枕头,体现红果大而可爱。怎么读出对红果的喜爱。(学生读,指导,师范读指名读,齐读)

  蘑菇撑开小伞:通过看图理解,说蘑菇像什么?体会蘑菇的可爱。

  (指名读,再读,男生读,女生读)

  木耳爬满老树:爬满你知道了什么?(木耳特别多)

  (指名读,再读,分组读,此文转自.网齐读)

  葡萄滴着水珠:体现葡萄晶莹透亮,惹人喜爱。学生看图理解。

  (指名读,小组读、齐读)

  6、四句话连起来读读

  (指名读,师范读,学生练习读,再指名读,男女生比赛读,齐读)

  三、说话练习:

  雨后的森林或者草地上还有什么?(师提示动物、植物啊)你能仿照上面的诗句说一句或和两句吗?(同桌互相说说,再指名说,大胆想象说)

  四、学习最后两句

  1、师:同学们表现真好,谁能用一句话夸夸雨后的森林吗?(学生说)

  2、诗中是怎么夸的呢?(课件出示课文后两句,彩色和宝库变颜色)

  (指名读,再读)

  3、师:你知道为什么说它是彩色的图画,祖国的宝库吗?(学生说说)用因为……所以的句式说说为什么

  4、学生带着喜悦,自豪的心情读最后两句。(指名读,分组读)

  五、回读全文

  1、指名读全文

  2、练习背诵全文(指名背,会背的齐背)

  3、总结全文因为雨停了,所以老师带大家去雨后的森林游玩。因为我们见到了蘑菇撑开小伞,木耳爬满老树,红果枕着老树,葡萄滴着水珠,还有许许多多美丽的景色,所以大家都说森林是彩色的图画,森林祖国的宝库。

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